• 【世界公民】全世界的小学课本日本篇:在教科书里穿越时空

2020-06-12

【世界公民】全世界的小学课本日本篇:在教科书里穿越时空

日本的小学课本,无论在哪个科目或单元,都能发现他们非常强调「与自身的关係」。从「自我与家庭」、「自我与社会」到「日本与世界」,透过反覆切换立场,来刺激学生思考自身与周遭的关係。

在台湾,你可能会听过一些大学教授感叹,学生送进大学后却常要我们从头教起。这原因可能来自国民教育与大学教育之间的断层。在日本,小学课本的编辑委员大多数都是大学教授,除了能以成人教育的角度来编纂小学课本,并能衔接起孩子未来接受大学教育所需的逻辑与知识,让孩子从小学起就有目标性的学习,减少断裂的可能。

【世界公民】全世界的小学课本日本篇:在教科书里穿越时空
日本现行教育方针的核心价值是「生存力」
找到日本小孩的学习动机

以「生存力」为核心价值的方针中,日本的教育首要培养的是学生们自主学习的动机与能力,让每个人都能有解决问题的能力。此外,日本小学课本体现了更多生活中的他人对孩子的身教,特别是关于人性的培养。教育方针中提到要培养孩子「自我约制同时协助他人」的能力时,强调「同理心与感动心态」。

「书写」课本教小四学编报纸

水越设计表示,日前举办的「世界最美的教科书展」中,许多观众对「书写」课本印象深刻,惊叹日本对于文字教育的重视。原来日本小学的语言科目,除了学习国语和英语外,还有一项独立出来的科目「书写」。在一到六年级的课程中,课本会从写字坐姿教起,到日语与汉字的结构。

这堂课不只教怎幺「写」,还教怎幺「用」。在国小四年级的书写课中,学生要学习如何运用不同字体、图表和插图呈现一篇新闻,教科书中也示範了排版的格式,以及如何让人对複杂资讯一目了然的方法。许多人相信,这项教育内容大大影响了日本人的表达能力,让日常生活中许多店家、公共场合的看板兼具美观与清晰。 

「地图」课本与现实零断层

日本教科书使用与现实生活几乎完全一致的用词、标示、设计与逻辑,不因对象是小学生而做太多的简化。以一本地图教科书为例,书中的地图几乎与日常使用的正规地图一模一样,资讯量非常庞大,课本仅在地图旁边加上使用提示等教学文字,并未删减地图内容。更以不同叠图清晰呈现如经济、环境、交通等主题。

【世界公民】全世界的小学课本日本篇:在教科书里穿越时空
《地图帐》课本,
课本重视横向连结

日本小学生课本中,你可能会在不同课本中看到一样的主题,这不是出版社偷懒让内容重叠,而是为了帮助学生在学习不同科目间,有更多横向连结的精心设计。例如日本史课文在侧边的栏位加上世界其他国家同一时期的状态,方便学生连结到世界;国文课本里若提到海洋的文章时,会佐以海洋地理观念;而提到秋天的文章,或许会用不同时期的叶子颜色教「色彩学」。

落实防灾教育不需要「防灾课」

日本的防灾教育事实上分散在所有科目里,而且从幼稚园就开始。例如在说话课中,会教导学生在灾难发生时该如何通报与表达;在地理课本的地图中标注日本曾发生过的主要灾难;学校也会有例行性的避难演练等。这样一来,防灾的概念就落实在学生脑中,不需要另外「开班授课」。



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